P som i pedagogiska är vi som arbetar med barn
D som i digitala hjälpmedel använder vi oss av
K som i kompetensen vi får genom bl a erfarenhet
Jag är själv inte en "digital person" men kursen kommer kanske att hjälpa mig öppna mina ögon för det digitala. Jag arbetar på en förskola i en 1-3 års grupp. Vi använder oss av de mest vanliga hjälpmedlen inom det digitala som kamera och dator. Med kameran tar vi kort och filmar barnen och verksamheten. Materialet för vi över på datorn för vidare dokumentation och olika hanteringar. Datorn används givetvis till att söka information om olika frågor eller funderingar som uppstår.
PDK - är det då något för förskolan? Ja kanske till en viss del men jag tror att det är i skolans värld man har störst användning av det. Som jag ser det har inte den biten "invaderat" min förskola. I förskolan ser vi mer lekens betydelse för barns utveckling. Det viktiga i att de rör på sig.
Ja, ja jag vet! IT startar i tidig ålder och visst kan vi introducera det men det får inte ta "överhanden". Barnen är intresserade när vi tar kort och "vill se" men även nyfikna då vi "söker på nätet".
Som ni säkert märker är inte det här riktigt mitt område men...jag är här för att lära mig!
Jag har sk basic kunskaper inom datahantering, är inte med i facebook eller bloggar. Jag har varken tid eller intresse men kanske kommer jag efter denna kurs att oftare kolla pedagogiska bloggar mm. Jag gillar utmaningar och att testa nya idéer men ofta räcker inte tiden till på förskolan (vi har för stora barngrupper).
Barn och framför allt ungdomar idag är (oftast) mer insatta i IT än vad vi vuxna är. Därför är det viktigt för oss att hänga med i utvecklingen, kanske t o m ligga steget före.
Med kursen tänker jag också att man kan få nya ideer och infallsvinklar på olika sätt att använda PDK med just förskolebarn.
Slutligen måste jag tillägga att jag inte läst in litteratur för kursen innan detta skrevs. Utan mina tankar har flödat fritt!
Men visst är det så. Vi går kursen för att lära oss Jörel! Och det är svårt att föra över tankar på mindre barn och se hur användandet av tekniska hjälpmedel kan vara till någon nytta men det finns det är jag övertygad om, bara man är öppen för förändring och vågar prova på nå´t nytt och det vet jag att du är ;-)
SvaraRaderaDu skriver vidare att framförallt ungdomar är mer insatta i denna värld än vi vuxna och det tror jag också de vågar prova! och desto viktigare är det för oss att visa hur de kritiskt ska använda detta verktyg då måste vi "veta" mer!
Jag håller med dig om att barnens lek är viktig. Det är viktigt att vi visar för föräldrar och andra att den är viktig och inte säger "de har bara lekt". Använder vi oss av filmkameran i barnens lek kan vi se mycket lärande som händer med barnen. Kan vi då inte se det utan kameran? Jo, men det blir tydligare i en filmsekvens som vi kan titta på flera gånger pedagoger tillsammans och tolka och reflektera kring. Tekniska hjälpmedel kan vara bra verktyg för pedagoger att använda i det pedagogiska arbetet.
SvaraRaderaJag tror att mycket beror på pedagogerna själva: Vilket förhållningssätt man själv har till datorn påverkar hur man använder den, tillsammans med barnen.
SvaraRaderaNyfikenheten hos barnen är stor, många har sett datorn som en del av vardagen. I nästan alla hem finns det flera än en dator. Har man sedan större syskon och kanske intresserad förälder som aktiv användare, hemma. Bör vi på förskolan arbeta för att visa vilka andra fördelar vi har med datorn. Det går att göra annat än att spela.
Vi får visa upp de pedagogiska datorprogramen och sitta ner en stund med barnen. I dessa möten kan vi skapa samtal och få en lärsituation där barnen erbjuds att träna upp grunderna i att använda datorn. Samtidigt lär de sig att använda sitt språk på ett djupare sätt, då vi som vuxna förebilder lär barnen och ger dem ord på vad de olika menyerna och verktygen på datorn heter.
Genom vägledning och stöd från den vuxne får barnet lusten att testa och nyfikenheten att änvända sig av musklicken. Därefter lär de sig genom leken att använda de olika funktionerna.klippa ut, Infoga=klistra in, måla med penna, radera, fylla i bilder genom att färglägga och skriva bokstäver, siffror. De finns färdiga bilder att följa i många av de pedagogiska lärprogrammen.
Snart blir barnen så säckra att de själva kan ta med sig en kompis och sitta ner en stund vid datorn. Åter igen kommer de viktiga samtalet och de får möjlighet att tränna samarbete och kommunication. Kom just på att, Mediapolen haft datorer att visa upp, med massor av bra förslag, kanske kan vi höra med dem och göra ett studiebesök?
Vi kan ju testa deras program och leka vid datorn tillsammans:-).
ps: tack för ditt inlägg i min blogg, den värmde ds.
Jag tror att vi behöver skaffa oss mer kunskap om vad vi kan använda datorn och tekniska prylar till i vår verksamhet. Vi behöver bli kreativa även här. Idag senast funderade jag på att det kunde vara kul för barnen att försöka skapa egna sagor med bilder till på datorn. Jag berättade nämligen en "hitta på saga" ihop med barnen på blädderblock när tanken slog mig.Det gäller tyvärr också att hitta tid och möjligheter för sina visioner i dagens stora barngrupper. Det är så mycket man skulle vilja utveckla. Vad ska man satsa på? Alltid detta prioriterande.
SvaraRadera