Jag läser PDK litteratur, bloggar och annat som rör denna kurs. Finner det intressant och inspirerande men när jag ska omvandla det till min vardag på förskolan stöter jag på patrull!
Jag kan inte se vad är som är så viktigt med att SMÅ barn blir "datavana". Visst ska vi använda tekniken men i lagom små doser. Vi måste tro på våra egna kompetenser men ta hjälp av det digitala.
Jag är inte emot men står inte heller och hejar på. Man ska inte svälja allt utan ha ett öppet sinne och kritiskt granska argumenten - både för och emot. När det blir så att detta ska in mer på förskolan så får vi jobba därefter och då måste alla få gå ngn slags kompetens utbildning.
Har diskuterat min kurs med kollegor och de kan ju bara säja som det är; att det är inget vi jobbar med på vår förskola. Vi har inte kommit dit än. Som vi har det nu, med flera omorganisationer och personalbyten i ryggen, så finns varken ork eller intresse att ta detta till sig. Vi försöker just nu bara överleva vardagen - känns det som,ibland, i varje fall!
Jag har sagt det förut men TIDEN går så fort och jag känner mig frustrerad över att inte kunna genomföra det jag/vi planerat göra med barnen.
"Till råga på allt" är datoranvändandet bland barnen på intågande.
Hjälp mig! Kommentera!!Övertyga mig! Är jag fel ute? Vad gör ni på era förskolor med barnen och datorerna? Jag tar emot allt som kan göra att jag ser det ni ser...
Jag hoppas att jag inte låter alltför negativ och motsträvig men datorerna är inget dagligt/naturligt inslag i verksamheten på min förskola.
Kanske är det därför jag inte ser fördelarna?(Hinner inte lägga ut inlägget innan jag gör en självreflektion!).
Givetvis tycker jag att det är viktigt att PDK finns med som kurs.Tekniken och det digitala är ju bara i sin början och för att hänga med i utvecklingen är det viktigt att vi kan och förstår hjälpmedlen vi har att göra med. För att kunna/förstå hjälpmedlen behöver vi alla utbildn inom det. Utbildn behövs även för att få med alla pedagoger "på tåget", så alla vet vart vi är på väg...in i framtidens digitala värld!
onsdag 3 februari 2010
söndag 31 januari 2010
Min definition av PDK
Vad är PDK för mig?
Att kunna hantera digitala hjälpmedel som används i undervisning.
Intresse och engagemang.
Ta till sig nya sätt att lära sig/lära ut.
Påläst om ämnet man vill förmedla.
Efter att ha tagit del av UNESCO´s formulering så känner jag att det riktar sig mest mot skolan. Att lärarna är beredda på att ta emot elever och stödja dem i sitt lärande med hjälp av de digitala resurserna. Kunna visa och vägleda eleverna i sin utveckling. Kan dagens lärare det? Det kan jag inte svara på men jag hoppas att de får fortbildning i den nya tekniken - elevernas framtid!
PDK i förskolan då, kan det vara något? Vad behöver vi som pedagoger kunna? Vad behöver barnen lära sig om det digitala när de går på förskolan? För att ge barnen det de behöver så är det av vikt att även vi fortbildas i det. På min förskola har vi inte kommit så långt i det digitala tänket. Än så länge är det så mycket annat som måste fungera innan det läggs till.
Som pedagoger använder vi ju datorn dagligen till dokumentation, fotohantering, informationssökning mm. PIM fick vi ju härom året men tiden var knapp och mycket skulle lösas på egen hand. Inte lätt för dem med mycket lite datavana. Sedan är det ju så att alla hjälpmedel måste fungera....vår skrivare har varit trasig i 2 mån!! Nu finns en ny men....inte installerad!
Jag tycker att det är jättekul att hantera kort mm digitalt. Man inser hur mycket det finns att göra och man vill ju utveckla den kompetensen. Hos oss är tiden knapp och sätter man sig vid datorn vet man att det tar tid....
Ständig fråga/fundering hos oss är hur vi ska få till reflektionstid/planeringstid på dagtid.
"Som individer kan vi främja teknisk bildning genom att odla vårt engagemang i de tekniska processerna vi deltar i och genom att försöka överblicka och formulera, konstruera och refektera över avsikterna med våra handlingar" ur På spaning efter teknisk bildning(2009).
Att kunna hantera digitala hjälpmedel som används i undervisning.
Intresse och engagemang.
Ta till sig nya sätt att lära sig/lära ut.
Påläst om ämnet man vill förmedla.
Efter att ha tagit del av UNESCO´s formulering så känner jag att det riktar sig mest mot skolan. Att lärarna är beredda på att ta emot elever och stödja dem i sitt lärande med hjälp av de digitala resurserna. Kunna visa och vägleda eleverna i sin utveckling. Kan dagens lärare det? Det kan jag inte svara på men jag hoppas att de får fortbildning i den nya tekniken - elevernas framtid!
PDK i förskolan då, kan det vara något? Vad behöver vi som pedagoger kunna? Vad behöver barnen lära sig om det digitala när de går på förskolan? För att ge barnen det de behöver så är det av vikt att även vi fortbildas i det. På min förskola har vi inte kommit så långt i det digitala tänket. Än så länge är det så mycket annat som måste fungera innan det läggs till.
Som pedagoger använder vi ju datorn dagligen till dokumentation, fotohantering, informationssökning mm. PIM fick vi ju härom året men tiden var knapp och mycket skulle lösas på egen hand. Inte lätt för dem med mycket lite datavana. Sedan är det ju så att alla hjälpmedel måste fungera....vår skrivare har varit trasig i 2 mån!! Nu finns en ny men....inte installerad!
Jag tycker att det är jättekul att hantera kort mm digitalt. Man inser hur mycket det finns att göra och man vill ju utveckla den kompetensen. Hos oss är tiden knapp och sätter man sig vid datorn vet man att det tar tid....
Ständig fråga/fundering hos oss är hur vi ska få till reflektionstid/planeringstid på dagtid.
"Som individer kan vi främja teknisk bildning genom att odla vårt engagemang i de tekniska processerna vi deltar i och genom att försöka överblicka och formulera, konstruera och refektera över avsikterna med våra handlingar" ur På spaning efter teknisk bildning(2009).
tisdag 26 januari 2010
Mina första tankar kring PDK kursen
P som i pedagogiska är vi som arbetar med barn
D som i digitala hjälpmedel använder vi oss av
K som i kompetensen vi får genom bl a erfarenhet
Jag är själv inte en "digital person" men kursen kommer kanske att hjälpa mig öppna mina ögon för det digitala. Jag arbetar på en förskola i en 1-3 års grupp. Vi använder oss av de mest vanliga hjälpmedlen inom det digitala som kamera och dator. Med kameran tar vi kort och filmar barnen och verksamheten. Materialet för vi över på datorn för vidare dokumentation och olika hanteringar. Datorn används givetvis till att söka information om olika frågor eller funderingar som uppstår.
PDK - är det då något för förskolan? Ja kanske till en viss del men jag tror att det är i skolans värld man har störst användning av det. Som jag ser det har inte den biten "invaderat" min förskola. I förskolan ser vi mer lekens betydelse för barns utveckling. Det viktiga i att de rör på sig.
Ja, ja jag vet! IT startar i tidig ålder och visst kan vi introducera det men det får inte ta "överhanden". Barnen är intresserade när vi tar kort och "vill se" men även nyfikna då vi "söker på nätet".
Som ni säkert märker är inte det här riktigt mitt område men...jag är här för att lära mig!
Jag har sk basic kunskaper inom datahantering, är inte med i facebook eller bloggar. Jag har varken tid eller intresse men kanske kommer jag efter denna kurs att oftare kolla pedagogiska bloggar mm. Jag gillar utmaningar och att testa nya idéer men ofta räcker inte tiden till på förskolan (vi har för stora barngrupper).
Barn och framför allt ungdomar idag är (oftast) mer insatta i IT än vad vi vuxna är. Därför är det viktigt för oss att hänga med i utvecklingen, kanske t o m ligga steget före.
Med kursen tänker jag också att man kan få nya ideer och infallsvinklar på olika sätt att använda PDK med just förskolebarn.
Slutligen måste jag tillägga att jag inte läst in litteratur för kursen innan detta skrevs. Utan mina tankar har flödat fritt!
söndag 24 januari 2010
bloggen klar
Har nu lyckats få till en blogg. Hoppas den fungerar - spännande. Ska nu pröva att kolla in de andra PDKarnas bloggar....Jörel
Prenumerera på:
Kommentarer (Atom)